18 June 2025

Substitution table Past Simple Tense : (more than 5000 sentences)

 Substitution table Past Simple Tense

Here's a complete lesson-friendly substitution table for Subject + Past Verb + Object along with simple explanations, rules, and classroom tips — all in easy English for elementary ESL students in India.


🟢 Simple Past Tense: Introduction

🔶 What is Simple Past Tense?

We use simple past tense to talk about:

  • Things that happened yesterday

  • Things that happened last week/year/month

  • Things that are over or finished

🕓 Examples of Time Words:

  • yesterday

  • last night

  • last Sunday

  • two days ago

  • in 2020


🟡 Sentence Pattern (Syntax)

Subject + Past Verb + Object

PartExample
Subject          He, She, I, Rani
Past Verbate, saw, read
Objecta mango, a book

🔸 Example Sentence:

He ate a mango.

🔵 Substitution Table: Subject + Past Verb + Object + Time



🟢 Example Sentences

  1. I ate a banana yesterday.

  2. You played cricket last Sunday.

  3. We saw a rainbow in the morning.

  4. They watched a movie last night.

  5. He read a story two days ago.

  6. She wrote a letter last week.

  7. Raju drank milk yesterday morning.

  8. Sita sang a song last evening.

  9. The children drew a picture in art class.

  10. My teacher taught English on Monday.


🟣 How to Teach It (For You, the Teacher)

🧩 Step-by-Step:

  1. Introduce the rule: "Past tense means it already happened."

  2. Use real-life examples:
    👉 “Yesterday, I ate rice.”
    👉 “Last Sunday, we played cricket.”

  3. Teach the pattern: Subject + Past Verb + Object.

  4. Use the table to make sentences together.

  5. Let children pick from the columns and read their sentences aloud.


🟠 Classroom Activities

Flashcards – Write subjects, past verbs, and objects on cards.

Fill in the blanks – “She _____ a story.” (read)

Speaking practice – Ask each student:

  • “What did you do yesterday?”
    👉 “I watched TV.”

Pair work – Let two students ask and answer:

  • A: “What did you eat yesterday?”

  • B: “I ate dosa.”


 Substitution table Past Simple Tense

Here's a complete lesson-friendly substitution table for Subject + Past Verb + Object along with simple explanations, rules, and classroom tips — all in easy English for elementary ESL students in India.


🟢 Simple Past Tense: Introduction

🔶 What is Simple Past Tense?

We use simple past tense to talk about:

  • Things that happened yesterday

  • Things that happened last week/year/month

  • Things that are over or finished

🕓 Examples of Time Words:

  • yesterday

  • last night

  • last Sunday

  • two days ago

  • in 2020


🟡 Sentence Pattern (Syntax)

Subject + Past Verb + Object

PartExample
Subject          He, She, I, Rani
Past Verbate, saw, read
Objecta mango, a book

🔸 Example Sentence:

He ate a mango.

🔵 Substitution Table: Subject + Past Verb + Object + Time



🟢 Example Sentences

  1. I ate a banana yesterday.

  2. You played cricket last Sunday.

  3. We saw a rainbow in the morning.

  4. They watched a movie last night.

  5. He read a story two days ago.

  6. She wrote a letter last week.

  7. Raju drank milk yesterday morning.

  8. Sita sang a song last evening.

  9. The children drew a picture in art class.

  10. My teacher taught English on Monday.


🟣 How to Teach It (For You, the Teacher)

🧩 Step-by-Step:

  1. Introduce the rule: "Past tense means it already happened."

  2. Use real-life examples:
    👉 “Yesterday, I ate rice.”
    👉 “Last Sunday, we played cricket.”

  3. Teach the pattern: Subject + Past Verb + Object.

  4. Use the table to make sentences together.

  5. Let children pick from the columns and read their sentences aloud.


🟠 Classroom Activities

Flashcards – Write subjects, past verbs, and objects on cards.

Fill in the blanks – “She _____ a story.” (read)

Speaking practice – Ask each student:

  • “What did you do yesterday?”
    👉 “I watched TV.”

Pair work – Let two students ask and answer:

  • A: “What did you eat yesterday?”

  • B: “I ate dosa.”


TATTERED BLANKET తెలుగులో (8TH CLASS LESSON 1) చిరిగిన కంబళి

TATTERED BLANKET 

(8TH CLASS LESSON 1)

చిరిగిన కంబళి

అతను ఊహించని విధంగా తన గ్రామంలోని ఇంటికి ఆఫీసు కారులో వచ్చి, గేటు వద్ద దిగినప్పుడు, వరండాలో ఆర్మ్‌చైర్‌లో పడుకుని ఉన్న అతని అమ్మ, లేవడానికి వృథా ప్రయత్నం చేసింది.
‘కమలా, గేటు వద్ద ఎవరో ఉన్నారు,’ ఆమె అంది, ‘ఎవరో కారులో ఉన్నారు.’

కమలా, ఆమె పెద్ద కూతురు, వితంతువు, వరండాలోని తిన్నాపై కూర్చొని, తల మరియు చెవులను సన్నని టవల్‌తో కప్పుకుని, నీరసంగా లేచి, నెమ్మదిగా గేటు వైపు నడిచి, కళ్లు చిన్నవిగా చేసి చీకటిలోకి చూసింది.

ఆమె ఒక బట్టతల, బొద్దుగా ఉన్న మధ్యవయసు వ్యక్తి గేటు ద్వారా నడుస్తూ రావడం చూసింది.
‘ఓ, గోపీ!’ ఆమె తీక్షణమైన గొంతుతో అంది. ‘ఈ హఠాత్తు రాక ఏమిటి?’

‘కమలా, అది ఎవరు?’ ఆమె అమ్మ వరండా నుండి గట్టిగా అడిగింది.

‘గోపీ,’ ఆ వ్యక్తి అన్నాడు. ‘తిరువనంతపురంలో సమావేశం ఉంది. తిరిగి వస్తూ ఇక్కడ ఆగాను.’

‘ఎవరు? కమలా, అది ఎవరు?’ అమ్మ గొంతులో ఆందోళన స్వరం ఉంది.

‘అమ్మ, నీవు ఎందుకు ఇంత భయపడుతున్నావు?’ గోపీ పెద్ద అక్క కమలా కొంచెం ఇబ్బందిగా అడిగింది. ‘మొదటిసారి గోపీని చూస్తున్నట్లు!’

‘అమ్మ, నేనే, గోపీ,’ అని అతను మళ్లీ అన్నాడు.

అతను వంగి, తన ముఖాన్ని ఆమె ముడతలున్న బుగ్గలకు దగ్గరగా తీసుకెళ్ళాడు. ‘అమ్మ, నేనే.’

‘గోపీ? కమలా, నమ్మలేకపోతున్నాను! అతని స్కూల్ సెలవుల కోసం మూసేశారా?’

‘అమ్మ ఈ రోజుల్లో తరచూ ఇలా ఉంటుంది. ఎవరినీ గుర్తుపట్టదు,’ గోపీ అక్క వివరించింది. ‘కానీ కొన్నిసార్లు ఆమె జ్ఞాపకశక్తి చాలా తీక్షణంగా ఉంటుంది. అప్పుడు నీవు లేఖ రాశావా అని నన్ను అడుగుతుంది. నీవు, విమలా, పిల్లలు బాగున్నారని చెప్పాను. నీవు గత సంవత్సరం లేఖ రాయకపోవడం ఆమెకు చెప్పడంలో అర్థం లేదు. బాధపడుతుంది! ఆమెను అస్సలు బాధపెట్టను.’

‘నాకు గత సంవత్సరం ప్రమోషన్ వచ్చింది. అప్పటి నుండి ఎప్పుడూ బిజీగా ఉంటాను. తరచూ పర్యటనలు ఉంటాయి. లేఖలు రాయడానికి సమయం దొరకదు.’

‘విమలాను రాయమని ఎందుకు చెప్పవు, ఆమెకూ సమయం లేదా?’

‘అక్కడ ఏం గొణుగుతున్నారు?’ అమ్మ గట్టిగా అంది.

‘కారులో ఎవరో వచ్చారని విన్నాను. అది ఎవరు?’

‘గోపీ అని చెప్పాను కదా.’

‘కానీ గోపీ ఢిల్లీలో ఉన్నాడు, కదా?’

‘అవును, అమ్మ, నేనే. ఢిల్లీ నుండి వచ్చాను.’

‘గోపీ ఎవరిని పెళ్లి చేసుకున్నాడు?’ అమ్మ హఠాత్తుగా గొంతు తగ్గించి అంది. ‘అతని భార్య పేరు ఏమిటి?’

‘ఆమె పేరు కూడా మర్చిపోయావని చెప్పకు. గుర్తులేదా, విమలా, జిల్లా కలెక్టర్ నంబియార్ పెద్ద కూతురు?’ గోపీ అక్క అంది.

‘ఓ, పేరు మర్చిపోయాను. ఈ రోజు గోపీ నుండి లేఖ వచ్చిందా?’

‘వచ్చింది. అతను ప్రతి రోజూ రాస్తాడు.’

‘అతని నుండి ప్రతి రోజూ లేఖ రాకపోతే నాకు చాలా బాధగా ఉంటుంది.’

‘అతనికి తెలుసు. అందుకే ప్రతి రోజూ రాస్తాడు.’

‘ఆమె మాట్లాడే విధానం చూడు,’ గోపీ అక్క అతని వైపు తిరిగి అంది. ‘నీవు ఇక్కడ ఏం జరుగుతుందో ఏమీ తెలియదు, కదా?’

‘అది ఎవరు?’ అమ్మ మళ్లీ అంది. ‘కారులో వచ్చినది ఎవరు?’

‘నేనే,’ గోపీ అన్నాడు. ‘తిరువనంతపురంకు రావాల్సి వచ్చింది. నిన్ను చూడటానికి ఆగాను, అమ్మ.’

‘నీ అమ్మ ఎవరు? ఆమె పేరు ఏమిటి? ఆమె ఎక్కడ ఉంటుంది? ఇక్కడి నుండి దూరమా?’

‘లేదు, చాలా దగ్గరే.’

‘ఆమె జ్ఞాపకశక్తిని ఎలా తిరిగి తీసుకురాగలనో నాకు తెలియడం లేదు,’ గోపీ అక్క నిరాశగా అతనితో అంది.

గోపీ తన బ్రీఫ్‌కేస్‌ను తిన్నాపై పెట్టాడు. దాన్ని తెరిచి, లోపలి వస్తువులను బయటకు తీశాడు. బట్టలు, ఫైల్స్, షేవింగ్ సెట్…

‘నా కొడుకు గోపీ నీకు తెలుసా?’ అమ్మ అతన్ని అడిగింది. ‘అతను ఢిల్లీలో ఉన్నాడు… ప్రభుత్వ అధికారి. అతనికి కేసరీయోగం ఉంది… అతను రెండు వేల ఐదు వందల రూపాయల జీతం తీసుకుంటాడు. నీకు అతను తెలుసా?’

‘అవును, నాకు తెలుసు.’

‘అతనికి ఒక కంబళి పంపమని చెప్పు. ఉదయం చల్లని పొగమంచు ఉంటుంది. నాకు జలుబు చేస్తే చాలా కాలం వదలదు. అతనికి ఒక కంబళి పంపమని చెప్పు, చెప్తావా? ఎరుపు రంగు కంబళి. నాకు ఒక కంబళి ఉండేది, అతను మద్రాస్‌లో చదువుతున్నప్పుడు తెచ్చినది. అది ఇప్పుడు పూర్తిగా చిరిగిపోయింది, కేవలం ముడుల దారంగా మారింది. అతనికి ఎరుపు కంబళి పంపమని చెప్పు, చెప్తావా?’

‘చెప్తాను,’ అతను తల ఊపాడు.

‘దయచేసి చెప్పడం మర్చిపోవద్దు. పొగమంచు నాకు మంచిది కాదు. నేను కొంచెం వాలిపోతాననుకుంటున్నాను. చాలా సేపు ఆర్మ్‌చైర్‌లో కూర్చున్నాను. మెడలో నొప్పి ఉంది.’

గోపీ అక్క అమ్మను పడుకోబెట్టి, వరండాకు తిరిగి వచ్చింది.

‘నీవు అమ్మను చూడటానికి రాలేదు, కదా?’

‘ఢిల్లీ చాలా ఖరీదైనది. నీకు తెలుసు, నాకు ఇప్పుడు నలుగురు పిల్లలు ఉన్నారు. నా జీతంతో ఖర్చులు సరిపోవు. స్థాయిని కాపాడుకోవాలి. కుటుంబ ఆస్తిలో నా వాటాను అమ్మితే కొంత డబ్బు సమకూరుతుంది. దాని గురించి మాట్లాడటానికి వచ్చాను.’

‘నీవు నీ భూమిని అమ్మి, డబ్బుతో వెళ్లిపోతావు. ఆ తర్వాత నీవు ఇక్కడకు రావని నాకు తెలుసు.’

‘అలా అనకు. సమయం దొరికినప్పుడు వస్తాను.’

‘నీ సమయం!’

అతను అక్క ముఖంలో చిరాకు చూశాడు.

‘ఇక్కడకు రావడానికి నీకు ఐదు సంవత్సరాల కంటే ఎక్కువ సమయం పట్టింది. అమ్మ ఇప్పుడు ఎనభై మూడు సంవత్సరాలు. ఆమె ఇంకా ఎక్కువ కాలం బతుకుతుందని నేను అనుకోను. గతసారి తర్వాత నీవు ఆమెను చూడటానికి చాలా కాలం పట్టింది.’

‘కానీ అమ్మ నేను ఎవరో గుర్తుపట్టలేకపోతోంది,’ అతను బలహీనంగా నవ్వుతూ అన్నాడు.

‘కానీ నీవు నీ అమ్మను గుర్తుంచుకున్నావా?’

‘కానీ నీవు నీ అమ్మను గుర్తుంచుకున్నావా?’

TATTERED BLANKET 

(8TH CLASS LESSON 1)

చిరిగిన కంబళి

అతను ఊహించని విధంగా తన గ్రామంలోని ఇంటికి ఆఫీసు కారులో వచ్చి, గేటు వద్ద దిగినప్పుడు, వరండాలో ఆర్మ్‌చైర్‌లో పడుకుని ఉన్న అతని అమ్మ, లేవడానికి వృథా ప్రయత్నం చేసింది.
‘కమలా, గేటు వద్ద ఎవరో ఉన్నారు,’ ఆమె అంది, ‘ఎవరో కారులో ఉన్నారు.’

కమలా, ఆమె పెద్ద కూతురు, వితంతువు, వరండాలోని తిన్నాపై కూర్చొని, తల మరియు చెవులను సన్నని టవల్‌తో కప్పుకుని, నీరసంగా లేచి, నెమ్మదిగా గేటు వైపు నడిచి, కళ్లు చిన్నవిగా చేసి చీకటిలోకి చూసింది.

ఆమె ఒక బట్టతల, బొద్దుగా ఉన్న మధ్యవయసు వ్యక్తి గేటు ద్వారా నడుస్తూ రావడం చూసింది.
‘ఓ, గోపీ!’ ఆమె తీక్షణమైన గొంతుతో అంది. ‘ఈ హఠాత్తు రాక ఏమిటి?’

‘కమలా, అది ఎవరు?’ ఆమె అమ్మ వరండా నుండి గట్టిగా అడిగింది.

‘గోపీ,’ ఆ వ్యక్తి అన్నాడు. ‘తిరువనంతపురంలో సమావేశం ఉంది. తిరిగి వస్తూ ఇక్కడ ఆగాను.’

‘ఎవరు? కమలా, అది ఎవరు?’ అమ్మ గొంతులో ఆందోళన స్వరం ఉంది.

‘అమ్మ, నీవు ఎందుకు ఇంత భయపడుతున్నావు?’ గోపీ పెద్ద అక్క కమలా కొంచెం ఇబ్బందిగా అడిగింది. ‘మొదటిసారి గోపీని చూస్తున్నట్లు!’

‘అమ్మ, నేనే, గోపీ,’ అని అతను మళ్లీ అన్నాడు.

అతను వంగి, తన ముఖాన్ని ఆమె ముడతలున్న బుగ్గలకు దగ్గరగా తీసుకెళ్ళాడు. ‘అమ్మ, నేనే.’

‘గోపీ? కమలా, నమ్మలేకపోతున్నాను! అతని స్కూల్ సెలవుల కోసం మూసేశారా?’

‘అమ్మ ఈ రోజుల్లో తరచూ ఇలా ఉంటుంది. ఎవరినీ గుర్తుపట్టదు,’ గోపీ అక్క వివరించింది. ‘కానీ కొన్నిసార్లు ఆమె జ్ఞాపకశక్తి చాలా తీక్షణంగా ఉంటుంది. అప్పుడు నీవు లేఖ రాశావా అని నన్ను అడుగుతుంది. నీవు, విమలా, పిల్లలు బాగున్నారని చెప్పాను. నీవు గత సంవత్సరం లేఖ రాయకపోవడం ఆమెకు చెప్పడంలో అర్థం లేదు. బాధపడుతుంది! ఆమెను అస్సలు బాధపెట్టను.’

‘నాకు గత సంవత్సరం ప్రమోషన్ వచ్చింది. అప్పటి నుండి ఎప్పుడూ బిజీగా ఉంటాను. తరచూ పర్యటనలు ఉంటాయి. లేఖలు రాయడానికి సమయం దొరకదు.’

‘విమలాను రాయమని ఎందుకు చెప్పవు, ఆమెకూ సమయం లేదా?’

‘అక్కడ ఏం గొణుగుతున్నారు?’ అమ్మ గట్టిగా అంది.

‘కారులో ఎవరో వచ్చారని విన్నాను. అది ఎవరు?’

‘గోపీ అని చెప్పాను కదా.’

‘కానీ గోపీ ఢిల్లీలో ఉన్నాడు, కదా?’

‘అవును, అమ్మ, నేనే. ఢిల్లీ నుండి వచ్చాను.’

‘గోపీ ఎవరిని పెళ్లి చేసుకున్నాడు?’ అమ్మ హఠాత్తుగా గొంతు తగ్గించి అంది. ‘అతని భార్య పేరు ఏమిటి?’

‘ఆమె పేరు కూడా మర్చిపోయావని చెప్పకు. గుర్తులేదా, విమలా, జిల్లా కలెక్టర్ నంబియార్ పెద్ద కూతురు?’ గోపీ అక్క అంది.

‘ఓ, పేరు మర్చిపోయాను. ఈ రోజు గోపీ నుండి లేఖ వచ్చిందా?’

‘వచ్చింది. అతను ప్రతి రోజూ రాస్తాడు.’

‘అతని నుండి ప్రతి రోజూ లేఖ రాకపోతే నాకు చాలా బాధగా ఉంటుంది.’

‘అతనికి తెలుసు. అందుకే ప్రతి రోజూ రాస్తాడు.’

‘ఆమె మాట్లాడే విధానం చూడు,’ గోపీ అక్క అతని వైపు తిరిగి అంది. ‘నీవు ఇక్కడ ఏం జరుగుతుందో ఏమీ తెలియదు, కదా?’

‘అది ఎవరు?’ అమ్మ మళ్లీ అంది. ‘కారులో వచ్చినది ఎవరు?’

‘నేనే,’ గోపీ అన్నాడు. ‘తిరువనంతపురంకు రావాల్సి వచ్చింది. నిన్ను చూడటానికి ఆగాను, అమ్మ.’

‘నీ అమ్మ ఎవరు? ఆమె పేరు ఏమిటి? ఆమె ఎక్కడ ఉంటుంది? ఇక్కడి నుండి దూరమా?’

‘లేదు, చాలా దగ్గరే.’

‘ఆమె జ్ఞాపకశక్తిని ఎలా తిరిగి తీసుకురాగలనో నాకు తెలియడం లేదు,’ గోపీ అక్క నిరాశగా అతనితో అంది.

గోపీ తన బ్రీఫ్‌కేస్‌ను తిన్నాపై పెట్టాడు. దాన్ని తెరిచి, లోపలి వస్తువులను బయటకు తీశాడు. బట్టలు, ఫైల్స్, షేవింగ్ సెట్…

‘నా కొడుకు గోపీ నీకు తెలుసా?’ అమ్మ అతన్ని అడిగింది. ‘అతను ఢిల్లీలో ఉన్నాడు… ప్రభుత్వ అధికారి. అతనికి కేసరీయోగం ఉంది… అతను రెండు వేల ఐదు వందల రూపాయల జీతం తీసుకుంటాడు. నీకు అతను తెలుసా?’

‘అవును, నాకు తెలుసు.’

‘అతనికి ఒక కంబళి పంపమని చెప్పు. ఉదయం చల్లని పొగమంచు ఉంటుంది. నాకు జలుబు చేస్తే చాలా కాలం వదలదు. అతనికి ఒక కంబళి పంపమని చెప్పు, చెప్తావా? ఎరుపు రంగు కంబళి. నాకు ఒక కంబళి ఉండేది, అతను మద్రాస్‌లో చదువుతున్నప్పుడు తెచ్చినది. అది ఇప్పుడు పూర్తిగా చిరిగిపోయింది, కేవలం ముడుల దారంగా మారింది. అతనికి ఎరుపు కంబళి పంపమని చెప్పు, చెప్తావా?’

‘చెప్తాను,’ అతను తల ఊపాడు.

‘దయచేసి చెప్పడం మర్చిపోవద్దు. పొగమంచు నాకు మంచిది కాదు. నేను కొంచెం వాలిపోతాననుకుంటున్నాను. చాలా సేపు ఆర్మ్‌చైర్‌లో కూర్చున్నాను. మెడలో నొప్పి ఉంది.’

గోపీ అక్క అమ్మను పడుకోబెట్టి, వరండాకు తిరిగి వచ్చింది.

‘నీవు అమ్మను చూడటానికి రాలేదు, కదా?’

‘ఢిల్లీ చాలా ఖరీదైనది. నీకు తెలుసు, నాకు ఇప్పుడు నలుగురు పిల్లలు ఉన్నారు. నా జీతంతో ఖర్చులు సరిపోవు. స్థాయిని కాపాడుకోవాలి. కుటుంబ ఆస్తిలో నా వాటాను అమ్మితే కొంత డబ్బు సమకూరుతుంది. దాని గురించి మాట్లాడటానికి వచ్చాను.’

‘నీవు నీ భూమిని అమ్మి, డబ్బుతో వెళ్లిపోతావు. ఆ తర్వాత నీవు ఇక్కడకు రావని నాకు తెలుసు.’

‘అలా అనకు. సమయం దొరికినప్పుడు వస్తాను.’

‘నీ సమయం!’

అతను అక్క ముఖంలో చిరాకు చూశాడు.

‘ఇక్కడకు రావడానికి నీకు ఐదు సంవత్సరాల కంటే ఎక్కువ సమయం పట్టింది. అమ్మ ఇప్పుడు ఎనభై మూడు సంవత్సరాలు. ఆమె ఇంకా ఎక్కువ కాలం బతుకుతుందని నేను అనుకోను. గతసారి తర్వాత నీవు ఆమెను చూడటానికి చాలా కాలం పట్టింది.’

‘కానీ అమ్మ నేను ఎవరో గుర్తుపట్టలేకపోతోంది,’ అతను బలహీనంగా నవ్వుతూ అన్నాడు.

‘కానీ నీవు నీ అమ్మను గుర్తుంచుకున్నావా?’

‘కానీ నీవు నీ అమ్మను గుర్తుంచుకున్నావా?’

Substitution Table : Present Simple : 1000 sentences : 3rd person singular for habitual actions

 Substitution Table : Present Simple : 1000 sentences : 3rd person singular for habitual actions

Here's a revised table with 10 subjects, and a carefully selected set of verbs and objects to maximize sensible (or at least grammatically correct) combinations.


Substitution Table: Subject + Verb + Object (10 Subjects)

This table focuses on common, versatile words to create a wide range of appropriate sentences.

SubjectVerbObject
The studentreadsa book.
My friendwritesa letter.
The girllearnsnew things.
The teacherexplainsthe lesson.
Heeatsan apple.
Shedrinkswater.
The manplaysgames.
The dogfetchesthe ball.
The catwatchesthe bird.
Birdsingssongs.

Calculation of Possible Sentences:

With this table:

  • 10 Subjects * 10 Verbs * 10 Objects = 1,000 possible sentences.

Why this table is "appropriate" and versatile:

  • Common Scenarios: Many combinations will result in common, everyday sentences (e.g., "The student reads a book," "My friend writes a letter," "The dog fetches the ball").
  • Logical Connections: The chosen verbs and objects often have logical connections to multiple subjects (e.g., "reads" can go with student, friend, teacher; "songs" can go with birds, they, we).
  • Grammatically Sound: All combinations will be grammatically correct, even if some are humorous or require a stretch of imagination (e.g., "The cat sings songs," "The teacher fetches the ball").
  • Reduced Nonsense: While some nonsensical sentences are unavoidable in such a system, the selection aims to reduce purely absurd combinations compared to a fully random word set.

Examples of Sentences from this Table:

  • The student learns new things.
  • My friend plays games.
  • We explain the lesson.
  • The teacher drinks water.
  • He fetches the ball.
  • She watches the bird.
  • They eat an apple.
  • The dog reads a book. (Humorous)
  • The cat explains the lesson. (Humorous)
  • Birds fetch the ball.

This table provides a good balance of quantity and appropriateness for generating a variety of simple sentences.

 Substitution Table : Present Simple : 1000 sentences : 3rd person singular for habitual actions

Here's a revised table with 10 subjects, and a carefully selected set of verbs and objects to maximize sensible (or at least grammatically correct) combinations.


Substitution Table: Subject + Verb + Object (10 Subjects)

This table focuses on common, versatile words to create a wide range of appropriate sentences.

SubjectVerbObject
The studentreadsa book.
My friendwritesa letter.
The girllearnsnew things.
The teacherexplainsthe lesson.
Heeatsan apple.
Shedrinkswater.
The manplaysgames.
The dogfetchesthe ball.
The catwatchesthe bird.
Birdsingssongs.

Calculation of Possible Sentences:

With this table:

  • 10 Subjects * 10 Verbs * 10 Objects = 1,000 possible sentences.

Why this table is "appropriate" and versatile:

  • Common Scenarios: Many combinations will result in common, everyday sentences (e.g., "The student reads a book," "My friend writes a letter," "The dog fetches the ball").
  • Logical Connections: The chosen verbs and objects often have logical connections to multiple subjects (e.g., "reads" can go with student, friend, teacher; "songs" can go with birds, they, we).
  • Grammatically Sound: All combinations will be grammatically correct, even if some are humorous or require a stretch of imagination (e.g., "The cat sings songs," "The teacher fetches the ball").
  • Reduced Nonsense: While some nonsensical sentences are unavoidable in such a system, the selection aims to reduce purely absurd combinations compared to a fully random word set.

Examples of Sentences from this Table:

  • The student learns new things.
  • My friend plays games.
  • We explain the lesson.
  • The teacher drinks water.
  • He fetches the ball.
  • She watches the bird.
  • They eat an apple.
  • The dog reads a book. (Humorous)
  • The cat explains the lesson. (Humorous)
  • Birds fetch the ball.

This table provides a good balance of quantity and appropriateness for generating a variety of simple sentences.

Latest Updates

Class 10

Class 9

Class 8

Class 7

Class 6

Class 1-5

Download Text Books n others

Grammar

Vocabulary

Phonemes

Discourse

EXERCIES FA's SA's

Project Work

SPOKEN ENGLISH MATERIAL

6th to 10th TELUGU PADYA PAATAALU

Children's Work

Top